考研英语分值，考研英语二分数构成
文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）
新修订的义务教育课程标准发布后，引发大家激烈讨论，“大语文时代到来、体育变身第三主科、英语学科淡出主科地位”等各种解读充斥网络。
最近一次的义务教育课程标准修订是在11年前（2011年），本次新修订印发的义务教育课程标准，将在2022年秋季开始实施，新的课程标准有哪些特点？英语学科真的要退出主科序列？将来英语学科会不会变成选学科目？
英语学科“风光不再”，主科地位不保！
长期以来，语文、数学、英语被学校、家长、老师和学生认定为“主科”，物理、化学、生物、地理、历史、道德法治为“副科”，体育、音乐、美术被称为“小三门学科”。语文、数学、英语在考试中的分值占比基本相当，很多省份的中考试卷分值，三科满分均为120分，因此平时学校在安排课程的时候，语文、数学、英语学科的课时量也大致相当。
如上图所示，新修订的义务教育课程标准对各学科安排及占九年课时比例，还是让我们感到震惊。三大主科中语文的地位不减反增，成为义务教育阶段最重要的学科，课时量占比为20%-22%，数学的地位也没发生太大的变动，仅次于语文学科排在第二位，课时量占比为13%-15%，体育学科跻身第三，课时量占10-11%。英语学科让人感到意外，它仅仅占据了整个学科规划的6%-8%，与道德与法治学科的占比相同。
按课程标准规定，义务教育阶段九年的总课时量一共为9522节课，九年中语文学科的课时数为1904节——2094节之间，数学课时数为1237节——1428节之间，体育学校为952节——1047
节之间，英语学科的课时数为571节——761节之间。
英语学科从小学三年级开始开课，七年时间的总课时数最多为761节，平均每年108节，按每年上课时间40周计算，每周英语上课节数不足3节。
义务教育课程标准是实施九年义务教育学科教学的“指挥棒”，英语学科地位下降，这是不争的事实。
中考英语分值下降！英语学科难度降低了吗？
辽宁省已经实施了中考改革，原先语文、数学、英语每科120分，共360分，改革后，英语学科降低20分，满分为100分，含听力25分和笔试75分。
英语中考分数下降，这很可能只是开始，相信全国其他省份在今后几年也会推出类似的改革措施，大家拭目以待。
新、旧英语课程标准有哪些区别？学习内容是否有变化？
上图为2011版英语课程标准对英语学科的培养总目标的规定，2022版英语课程标准对总目标的描述有了很大变化。
通过对新旧英语课程标准的总目标的对比，我们可以发现，在新版的英语课程标准里面，英语课程的总目标发生了巨大变化，要求中小学生在学习英语的同时，要认识汉语与英语的异同，加深对中华文化的理解和认同，坚定文化自信。
语言只是交流的一种工具，学习英语是为了沟通和交流，通过学习英语来观察和认识世界，从而加深对中华文化的理解和认同，坚定文化自信，了解世界是多元的，外国的月亮不比中国圆。
新、旧英语课程标准对比，英语学习内容有哪些变化？学习难度降低了吗？
1、词汇
旧课程标准要求初中毕业时掌握1500-1600个单词，而新的课程却要求初中毕业时掌握1900个单词。
2、语法
在原有的语法知识基础上，又增加了很多带*号的内容。比如旧课程标准中没有感叹词，新课程标准中却有，还增加了“主谓一致”等其他语法知识。
3、阅读
虽然新、旧课程标准要求初中毕业时英语阅读量都是达到15万词以上，但是却新加了视听的要求，新课程标准不仅要求看得懂文章，还要看得懂视频。
4、写作
旧的课程标准对初中三年级学生的写作要求仅有5条，基本上都是“能够简单描述人物或事件，能够写出简单的段落或说明”。而新的课程标准对初中三年级学生的写作能力要求多达14条，写作要求标准更高了。
对比新、旧英语课程标准，我们可以发现，不管是从词汇、语法，还是阅读和写作，学习内容更多，标准更高，难度更大了。
课时量变少，学习难度增加！英语有可能变为选学科目吗？
课时量变少，学习内容增多、难度加大，如此操作，正常吗？英语学科有可能变成选学科目吗？
目前来说，如果高考时英语仍然和语文、数学保持150分的总分不变的情况下，英语变为选学科目的可能性几乎为零。
如果高考时，英语学科分值不变，仍然保持主科地位，义务教育阶段的中小学英语学习就不可能放松。课时量少了，学习内容却多了，各地的中小学校会不会私下增加英语课时量？谁又会知道呢？
写在最后
提高语文学科地位，让中小学生树立文化自信，这非常必要。但是一边减少英语课时量的同时，另一边却增加学习内容和难度，这不是自相矛盾吗？你认为英语学科有必要被设为选学科目吗？
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