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儿童心理特征这个适合儿童年龄相匹配的心理现象，这一特征会随着儿童的年龄增长而变化，呈现出规律性变化的特点。
儿童在成长的每一个阶段都有自身的心理发展规律，比如婴儿期或者青春期等等，其中心理发育最快的阶段就是幼儿期和童年期。
影响儿童心理发展的因素是多方面的，包括生物因素和环境因素， 两种因素相互影响和制约，共同影响着儿童心理发展过程。
对儿童心理发展产生最直接影响就是生物因素，比如生理特征和遗传因素等等。环境因素属于后天因素，同样会影响到儿童的心理发展，比如家庭和学校环境等等，有时也很容易受到社会环境的影响。
一、儿童的心理特征
儿童阶段心理最显著的特征就是好奇、喜欢集体和户外活动，喜欢在游戏中模仿。
儿童对很多事物都充满了强烈的好奇，他们总是想通过自己的方式去了解事物的内部，在好奇心的指使之下，儿童不断的学习，思维能力也随之而提升。
模仿是儿童的一种天性，儿童就是在观察和模仿的过程中实现成长，也是儿童常用的一种学习方式。
儿童成长过程中最能够给他们带来愉悦情感的就是游戏，能够在游戏中体验不同的角色，能够从中获得愉悦感觉，实现儿童身心健康成长。 户外活动和集体活动，能够充分彰显儿童的社会性、自然性，也是儿童最喜欢的活动。
儿童心理学家对大的儿童的认知进行了研究，研究的结果表明，白色的墙壁和医护人员白色外罩、口罩等等，对儿童会产生一种恐惧心理，当儿童一旦有了这种心理，就会拒绝治疗。
大多数孩子都喜欢艳丽的色彩，在五彩缤纷当中，他们能够感受到更多的安全，能够一道愉悦的情感，也能够消除内心的紧张、恐慌和焦虑，所以，对于特殊儿童来说，要为他们营造一个良好的、五彩缤纷的环境，更有利于这些儿童的康复。
研究中还发现视障儿童因为无法有效的从周边环境获取信息，所以认知能力相对比较薄弱，认知水平通常低于正常儿童，在这样社会的过程中也会出现很多问题，这种儿童很容易产生消极思想，也会影响到此类儿童的全面发展。
在调查中发现，为儿童大多数以自我为中心，缺乏集体意识，生活和学习中容易冲动。
智力障碍儿童大多数大脑都受过损伤，部分大脑功能不完善，所以他们认知能力更加薄弱，记忆力和记忆量都远远落后于正常人，大多数时候无法把自己的意思准确的用语言表达出来，人际交往困难，和其他儿童之间总存在着隔阂。
自闭症儿童喜欢独处，不愿意融入到社会，基本上没有社会交往能力，他们生活在自己的世界中，因为缺乏有效的引导和激励，大多数此类儿童情绪暴躁、焦虑、经常发脾气。
但也有部分此类儿童在特定领域有着超人的天赋，例如强劲的记忆力等等，对所有儿童的潜力进行开发，能够帮助他们找到一条成长和发展之路。
二、儿童心理问题类别
我们所熟悉的儿童心理问题是指，儿童在其身心发展的过程里，生理机能失调、环境适应不良或者心理冲突等导致的心理方面障碍，从而表现出不适当的行为，也被称为“儿童问题行为”或者“儿童行为障碍”。
尤其是在孩子小学教育阶段，儿童心理问题更加值得我们关注。从儿童心理问题的成因可初步分为两个方面：
第一，生理方面。其成因包括肢体残疾、听觉障碍、视觉障碍、语言功能缺失、行为障碍、情绪障碍等，从听障儿童心理问题的表现上可以总结出以下几个方面：
（1）自卑与孤僻
现实生活中，听障儿童无法使用正常的语言系统，正常儿童的活动，听障儿童无法融入其中。
听障儿童在观察普通儿童正常使用语言系统过程时，他们会与自身实际情况相联系，进而引发自卑心理，在一些特殊情况下，听障儿童鼓 起勇气尝试使用自己特别的方式与人交流时，却也经常因为对方理解有误而受到嘲笑。
由此导致一些听障儿童愈发自责，逐渐形成孤僻的性格。
（2）焦虑心理
同时，另一个影响听障儿童心理问题的是‘焦虑’，学习成绩和自己身体过度关注为具体表现。
因为从内心里他们希望通过提高学习成绩弥补自身生理上的不足，从而使他们高度关注自身的学习表现，希望拥有优异的学习成绩获得自信，可一旦学习成绩不理想，他们往往就会表现出过度紧张、焦虑。这样就导致这些孩子充满担忧与恐惧，逐渐运用消极的眼光和态度面对生活。
（3）敏感与自责
研究发现，与普通儿童相比较，听障儿童在过敏倾向与自责倾向方面上，更高一筹。
同时，听障儿童对人与环境也表现得尤为敏感。普通儿童在接受外界刺激过程中，能够更好地转化危机，对环境的接受度更高。
而听障儿童因为感官受损，比较轻微的刺激对让他们来说却是难以承受的，他们的心理向内发展明显，部分听障儿童会认为自己是家庭的负担，常常为此责备自己。
第二，心理方面。通过心理咨询中心专家总结，我们得出以下几类儿童心理问题：
（1）发展性问题
在孩子的发育过程中，他们的神经系统发育可能会存在一些功能障碍，比如有一些孩子遗尿、排便困难等因素。另外，神经系出现问题，也会表现出睡眠障碍，比如失眠、头疼、头晕。
而且这些孩子神经易紧张，或者生长发育迟缓。这些常常会引起发展性问题。
（2）情绪方面问题
这类儿童情绪波动剧烈，常常表现出长时间的焦虑。他们会持续的敏感、感到害怕、过分的焦躁和不安。
一般常过分的依赖他人，不能很好的处理与其他的孩子的关系，甚至对他人有敌对情绪，对学校、考试以及师生之间的关系也会产生恐怖情绪。
（3）性格方面问题
这些孩子在性格方面存在问题，经常表现出偏执，当中一部分甚至出现怪异的癖好。
他们控制不住脾气，情绪反复无常，甚至伴有攻击性强，反之也表现为过分的胆怯等。
（4）学习与智力方面问题
对于智力低下或智力发展滞后的儿童来说，虽然很刻苦，但由于疾病，学习成绩不理想。
目前社会竞争压力大，导致儿童在学生期学习压力也很大，这些困扰容易让此类儿童丧失学习动力，认为学习不好就一无是处，把学习视为最大的痛苦，导致丧失信心，破坏纪律，甚至逃学、辍学。
（5）活动过度问题
表现为多动症状，这类儿童不易安静，异常好动，注意力容易分散，并且易冲动，情绪忍耐力、自控能力不足，爱自言自语，争吵打架。
（6）神经性方面的问题
表现为强迫症状，这类儿童经常做一些毫无意义重复的强迫性或歇斯底里的行为。由于存在一些精神方面问题，导致情绪容易反常，精神紧张、心理性不适、无故生气，或者行为过于活跃、动作言语过多，伴有行动表现出怪异、在紧张的时候也经常失声等。
（7）品德方面的问题
表现出经常撒谎，行动上搞破坏甚至打骂其他人。性格表现出叛逆、任性，由于缺少家庭归属感，人际关系淡漠，与老师父母关系恶劣，极有可能离家出走。
（8）习惯性方面的问题
表现出习惯性的过过度依赖，以及饮食、睡眠，排泄上的不良习惯，如经常性咬指甲、不自主晃头、不间断眨眼、玩弄生殖器等；习惯性厌食、习惯性睡眠失调等。
三、儿童心理问题成因
在我们大多数人的心目中，认为心理问题是成年人的“专利”，他们认为儿童尚处于幼年时期无心理问题可言。
而事实上，儿童也有心理问题，有的甚至还很严重。在经济社会飞速发展的现实生活中，儿童心理问题已经成为了一个十分严峻的、不可回避的现实问题，已经引起了不少家长、教育工作者甚至全社会的关心。
引发当今社会儿童心理问题高发的原因较为复杂，诱发的因素也较多，有的是因为环境的影响、有的是因为家庭教育的问题、有的是学校因素、有的是因为社会的变革引发儿童心理问题层出不穷。
结语：
目前，我国正开始重视对社会弱势群体的关怀。国家的“五年发展计划”也把残疾人发展事业纳入其中,提高他们的生活幸福度。而对特殊儿童的关怀更是发展的核心内容。
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