英语学科教学考研学校，英语学科教学考研学校排名榜
燕回春晖渐，万象始更新。春季之美，在于蓄势勃发；教研之美，在于钻研提升。为引导学校规范教学行为，督促广大教师高质量落实教学常规中各环节的工作，推进“新课标进课堂”主题研究，探索基于核心素养的教学方法，引导教师把先进的理念转化为教学行为，曾都区教研室领导到洛阳镇学校开展常态化学科教学视导活动。
活动第一环节：观课、评课。
“语”你共品
程成老师执教五年级语文《闻官军收河南河北》，课程从了解古诗背景开始，创设课堂情境，教学过程环环相扣，层层推进，引导学生疏通诗意，理解古诗内容，进而感受诗中所饱含的“喜”。
周言老师执教的《匆匆》是朱自清著名散文，整堂课周老师以“为什么日子一去不复返？”为中心，以读代讲，教学过程环环相扣，充分调动课堂的氛围，让学生充分体会到了面对时间匆匆流逝的惋惜和无奈。
“数”你精彩
张青老师分享了四年级数学《乘法交换律和结合律》一课。张老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，灵活运用“小组合作学习”的教学模式，使每一位学生都能充分参与到课堂中。
黄秋瑾老师的课堂教学目标明确，重难点突出，讲练结合，在课堂上引导学生自主学习，推导公式，充分践行了“以学生为主体”的教学理念。
“英”姿勃发
刘金乐老师的课堂活动形式多样，采用各种游戏进行单词教学，还使用了角色扮演的方式让学生进行对话，使学生们“乐中学，学中乐”，寓教于乐。
夏凤玲老师的课堂课件精美，歌曲动听，还有欢快的游戏，课堂氛围在音乐的带动下瞬间活跃。学生们各抒己见，在轻松愉悦的氛围中领略学习的重难点。
“道”长论短
向苗老师《买东西的学问》的课堂，学生们情绪高涨，兴致勃勃。课堂小记者采访听课老师的环节，将课堂气氛推向了高潮。
周贞老师执教《建立良好的公共秩序》时循循善诱，引导学生联系生活实际，充分发挥了学生的学习主动性，课堂气氛活泼热烈。
教而不研则浅，研而不教则空。课后，每一位授课老师都进行了说课，教研室沈主任一行教研员从细微处对授课老师的教学进行了详细的指导，并且对今后的课堂教学提出了很好的意见。
活动第二环节：查看我校教学常规落实情况
教研员分别分学科查看教研组工作计划及落实情况，了解教师集体备课及作业布置等方面的情况，对我校教学常规的落实给予了充分的肯定。
活动第三环节：“新课标”研讨、交流再提高
此次教研活动是为了让老师们走进新课标，践行新理念，探索新出路。教研室沈主任一行教研员分学科评课后，为老师们深入解读了“新课标”。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。
水欲流之远者，必浚其泉源。本次教学视导活动，为老师们正确解读“新课标”提供了帮助与指导，也为今后老师们在课堂教学中有效落实“新课标”精神指明了方向。把“新课标”学习与教材、教法科学结合，全面提升课堂教学质量。在这个万物蓬勃生长的初春，“新课标”学习为我们的专业成长着上了最绚丽的色彩。
洛阳镇中心学校刘克绣校长在研讨会后对青年教师提出了三个“下功夫”的要求：
1、在研读课标、教师用书、教材上下功夫。万丈高楼平地起，没有夯实的基础，就无法建成高楼。课标、教材就是教师教学的基础，认真研读，才能有效提高课堂质量。
2、立足教学常规，从基本的备、教、批、辅上下功夫。不积跬步无以至千里，只有将点滴小事做好，才能在细微处发现问题，从而提升教学质量。
3、要从培养学生学习兴趣上下功夫。学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人，培养学生的学习兴趣，就是培养学生的内动力。学生拥有内动力才能够激发他们的潜能，让他们乐于学习、爱学习、会学习！
一次视导，一次提升，教研既是以思想的碰撞、理念的交流，教师业务的切磋学习，也是提升自我的有效平台，有效地促进了教师们的专业成长。新学期的教研工作满载着全体教师们的美好希望和憧憬，我们将坚定不移地坚持教育初心，牢记育人使命。洛阳高小将努力推动“新课标进课堂”，全面落实“双减”政策，使教学教研工作更上一层楼！
来源：洛阳镇中心学校
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