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本文转自：人民网-上海频道
人民网上海5月4日电 日前，第十三届全国大学生数学竞赛决赛在华东师大落下帷幕。这项赛事由中国数学会主办，是面向全国本科生的级别最高、规模最大的高水平数学竞赛。此次比赛华东师大表现突出，获数学组一等奖2名，二等奖1名，三等奖3名；非数学组一等奖2名，二等奖1名，三等奖1名，获奖等级和获奖数量均创新高。
颁奖现场。华东师大供图
在华东师大数学组各等次获奖的6位同学中，有5位来自卓越学院数学科学学院强基拔尖班。卓越学院是华东师大2022年构筑的卓越人才培养改革试验特区，以“聚焦、交叉、颠覆、进步”为培养策略和研究模式，汇聚全球优质资源，鼓励大胆探索，超常规培养拔尖创新人才。目前，卓越学院涵盖了校内10个教育部拔尖计划2.0基地。
2022年数学科学学院强基拔尖班“院长奖学金”获奖学生和教师。华东师大供图
“学校积极响应教育部提出的基础学科拔尖学生培养计划，特别支持包括数学学科在内的卓越人才培养理念和做法，不断提升育人成效。”华东师范大学副校长戴立益教授表示，学校主动承办各类重要赛事，组织和动员学生参加重大比赛，与全国优秀大学生同台竞技，不断提升学生的卓越意识。
作为“特区”，卓越学院实行遴选和动态进出机制。数学强基拔尖班的学生，除了高考选拔，还可以通过校内遴选加入。本届5位获奖的强基拔尖班学生中，有3位是因为热爱数学，通过选拔转专业来到数学科学学院的。数学强基拔尖班采用小班制教学，单独编班，目前已招生4届，共有81名学生入选。
“以卓越学术支撑卓越育人，而一流的师资投身本科教学是人才培养的关键”，数学科学学院院长吕长虹教授介绍，像强基拔尖班的学术班主任就“来头不小”。2019级拔尖班学术班主任刘博教授是国家级高层次人才计划入选者，曾在顶级国际数学期刊发表一篇长达69页的论文，解决了数学指标理论中一个长期悬而未决的问题，引起巨大反响；2020级强基拔尖班学术班主任陈苗芬教授，则是国家级青年人才计划入选者。
强基拔尖班为学子量身打造独立化、体系化的培养计划。查阅文献、自主思考、书写规范和学术道德等数学科研过程中所需的核心思维能力作为“科研加餐”列入培养计划。
在数学高年级组三等奖获奖者、2019级的杨鑫、陈龙宇看来，这些训练确实颇有收获。比如，研究班课程邀请各研究方向的老师们上拼盘课，挖掘他们科研兴趣；配备专门的学术导师，“手把手”带他们进行规范的科研训练；带他们“走出去”，加强拔尖学生间的跨校交流互动，开拓眼界。此外，资深教授和青年骨干教师开设“师说数语”讲座专门传授学习方法，青年科学家班主任也与同学们定期畅聊以涵养科学家精神。
由于拔尖强基班采取多阶段的动态进出机制，2019级学生从入校28人缩减到毕业时的12人，2020级从最初43人调整到目前19人，通过反复考察和分流，能留下来的学生都是“尖子中的尖子”。据刘博介绍，2019级学生目前已全部升学深造。
与对人才的严格要求和对专业的精准适配相比，谈起对学生的期待，两位班主任的理念又极为宽容。在刘博看来，“无论他们是否选择科研这条路，只要学生们能成才，我就感到非常满足。”陈苗芬则说：“我只希望学生们通过努力，成为自己想要的样子。”
当问到获奖是不是意料之中，这些“被数学选中”的同学也给出了肯定的答案。竞赛数学组指导老师、华东师大数学科学学院教授李文侠也认为，“夺奖功夫在平时”。
以“超限”为思维引领育人创新，用“最大的原则性+最大的灵活性”培养拔尖创新人才。近年来，华东师大在打造卓越学院人才培养改革实验特区基础上，积极探索拔尖学生培养模式创新，重点强调“重思维、超学科”，超越局限、界限和极限，超越离散知识点、单一思维模式和单一思维体系。
近3年，这些拔尖学生创新氛围浓厚、学术志趣坚定，斩获“互联网+”金奖、拔尖计划2.0“提问与猜想”特等奖等国家级、省部级重要奖项400余项，超80%的拔尖学生毕业后前往国内外顶尖高校继续深造。（吴潇岚）
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