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第43部分（第2页）

当年，相当于校长的校革委邹主任为了扭转学生们前途无望的厌学情绪，现身说法，在全校师生大会上带头评判“读书无用论”。

邹主任慷慨陈词道，读书怎么会无用呢。现在我们革文化的命，主要是响应领袖号召革那些帝王将相才子佳人式文化糟粕的命。那些反映工农兵，社会主义革命和建设的科学文化知识还是非常有用的。

邹主任话锋一转说，接下去，我马上要参加市革委有关部门组织的，赴非洲黑西哥考察当地的文教事业的外事活动。

这时，校革委副主任兼教育组长就是原来的校长，他是作为革命干部代表被结合进学校领导班子的。

原校长是师范大学中文系毕业的。他轻声提示邹主任说，是墨西哥，地点也不在非洲，属于拉丁美洲。

不要咬文嚼字，不黑的能叫墨吗。邹主任强调指出，毛主席也说了，地球是个小小寰球，就算这“黑”，不，是墨西哥例如你说属于拉丁美洲，想必在这寰球上与非洲距离也未必过于遥远。

校革委副主任频频点头说，这倒也是。

说起来，邹主任从食堂而一举成为了校革委主任，也是原校长力举。

文化革命爆发后，全国各地的中学首先闻风而动。偏偏很多受过正规教育的老师一时有点看不准形势，完全不像那些中学生，没有任何包袱，迅速投身革命大串联，很多人还赶往北京，去天安门广场接受领袖的亲身接见。老师们有点顾忌，首鼠两端进退为难。

一天，完全是脱毛凤凰的校长悄悄来到学校食堂，就在灶间那烧火的小板凳上与邹师傅促膝长谈。

校长的意见是，邹师傅就是当仁不让的学校教职员工造反司令部司令之不二人选。

邹师傅三代佃农，本人还是曾经的志愿军复退军人。更难能可贵的是气魄。既然参与食堂工作时就可以挥舞烧火棍甚至不惜亮出菜刀，*造反，独缺邹师傅式的勇气，特别是在知识分子成堆的学校里。校长强调，关键时刻需要你这样的人物挺身而出。

开始，邹师傅有点犹豫，他说这辈子不只是围绕锅灶转，主要还隐藏在灶台背后，凭经验把大锅饭菜煮熟，擅长只是控制火候而已，任何其他的新式玩意没能稍有尝试，这如同当年他确实跨国鸭绿江，始终坚持没放上一枪是一样的原理。

什么事情都有这第一次，例如眼下史无前例的*，有谁曾经经历过。校长耐心启发道。

后来，邹师傅确实当上了学校教职员工造反司令部司令，并在稍后革命大联合时，又凭借良好的出身和志愿军复员军人身份，走马上任成为学校革命委员会的主任。

起初，别人无论是叫司令还是主任，邹师傅尚嫌不习惯，好像呼唤他人一般陌生。

倒是家里那四个孩子反应良好。对于别人呼唤自己的主任老子感觉很是不错。孩子们异口同声道，现在出门与早前完全是鸟枪换炮不可同日而语。要么不提家庭父母背景，一提及自己是主任的孩子，马上吸引一片尊敬羡慕的目光。这与原先伙房里的父亲，哪怕具有抗美援朝的经历，大不相同了。孩子们看来，在学校伙房和革委会主任之间毕竟有相当长的一段距离，并非人人可以轻易企及。

这就让邹主任既不安，又有点释怀。不安的是，无论是食堂烧火还是头上弄顶主任的瓜皮小帽，无非是混口饭吃，本来应该没那么多讲究，用领袖话说，只是革命工作的分工形式不同而已，弄出个三六九等来，或者仅仅只是误会。释怀的是，自己先当司令后为主任，虽然有关吃饭的经济改善不大，但就此可以给自己的孩子们带来一份自豪和荣耀，原来，这人除了工作挣钱吃饭，确实还有其他意义方面值得追求的额外东西。关于这一点，将他扶上革委会主任快马，还送出很长一程的原校长，现在自己的助手革委会副主任讲的确实没错。

军人出身的邹主任坦荡直率，滴水之恩当涌泉相报。当上司令后，首先解放了原校长。在筹建校革委会的时，又提出让原校长担任自己的助手，出任校革委会副主任。

现在，批判“读书无用论”的大会场合，主任和副主任两位你来我往，关于黑和墨，非洲和拉丁美洲在台上积极互动时，我们的班主任秦老师坐在我一旁说，主任讲的真好，非常质朴还形象生动。

秦老师是*前才分配到校的上海师大肄业生，主要是身体不好耽误了学业。到校后除了教书育人，始终坚持笔耕。秦老师认为，本校一定会出现一位即便不是百分百，也可能九十以上含量的类似高尔基、鲁迅之类的文学人物，而他或者就是合格的人选。

某天，上海解放日报确实在文学副刊上登载了他署名的散文，有一千多字。这下不仅是他，连好多学生都公认秦老师就是规范的文学家，以至于很多做文学美梦的女同学，三天两头放学后提了自己的作文本子往秦老师寝室里跑。

秦老师家居市区，平时住学校单人宿舍。他为人热心，特别是取得文学成就后，本色不变，对于文学青年特别是文学女青年。

我自然也算不上什么好鸟，谨慎地踩着秦老师话尾说，其实，邹主任讲话越生动，读书显得越无用。不认字的他可以端坐在台上，而你包括其他满腹经纶的老师们只能台下听讲。

秦老师愣愣地盯着我看，半天没能回转神来。

好多年后，赵一来我家，不知怎么就扯到了当年中学时期的邹司令、邹主任。赵一说，邹主任七十年代末又返回了学校食堂，还是火头将军的干活。本来是要作为“三种人”加以清查的，后来是他那志愿军身份，也包括官复原职的校长双重庇护才免予追究，勉强过关。

但是，毕竟当过一个时期的领导。邹师傅不仅从此不再食堂提着烧火棍甚至菜刀呼啸往来，常常可以表现出相当克制和冷静。后来，学校食堂完全不堪经济重负，陷入全面的经营被动，实现了人生回归的邹师傅，还积极主动提出个人承包食堂的方案。

得到学校同意后，邹师傅大展拳脚，通过商业化运作，不仅极大改善了师生们的伙食，而且还实现了盈利。不久，被上级教育领导部门作为典型大加推广。为此，邹师傅乘势而上，他向教育局领导提出，老街上所有的教育单位，例如四、五所中小学，再加上更多数量的幼儿园的食堂都可以由他来承包，便于实现规模化经营。

建议得到上级首肯后，邹师傅摇身一变又成了邹老板。

赵一是我同学，实际学历也同我一样，小学没能顺利毕业。七十年代末八十年代初，恢复高考后，我侥幸混入大学，赵一也没闲着，同当年千千万万个*期间毕业的初、高中生一样，被要求“双补”。　原先初、高中毕业文凭作废，一定要通过双补，考试合格再补发文凭。

赵一深有感触地对我说，还是老娘舅英明。我们这些当年革文化命的，现在就“双补”一项，等于被文化回过头来狠狠地革了一命。

赵一给我传达的不是类似的大路货信息。他让我猜，在双补教室里遇见了谁。我问他是谁，赵一说，居然看见了原来的邹司令、邹主任，现在的邹老板。

当场，好生奇怪的赵一忍不住问邹老板，你老人家生意做好好的，怎么也想着参加双补，你并非类似我等的目标对象。

邹老板感慨地说，这些年自己终于有点想明白了，一样在朝鲜战场呆过，何以在眼界方面不及老娘舅与万一。自己并不缺乏勇气，缺乏的仍然还是眼见，而根本就是文化知识那点差距，不要说当年批判“读书无疑论”时，将墨西哥弄成黑西哥，成为了老街父母教育子女永远的笑柄，就是没人笑话我，自己也很难原谅自己，参加“双补”算是弥补，无论是在形式还是内容各个方面。

第六章　林官是张家的一名打工者　　张家豆腐店（11）

就读中学时，虽然处于*期间，在“复课闹革命”的名义下，这书读得有点不伦不类名不副实，但我仍然被推举为班长。

这天中午，学校通知说，下午两级课后全班集中去老街中大街的工人俱乐部参观阶级教育展览会。

其实，好几天前

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